Objetivo geral:

- Refletir criticamente acerca dos modelos de compreensão e interpretação do desenho enquanto ferramenta de diagnóstico das dinâmicas emocionais;
- Adquirir uma “forma de pensar” o desenho, através da colocação de hipóteses interpretativas abertas (insaturadas), e que inclua a individualidade do sujeito;
- Compreender o papel da presença da mente do clínico e da relação, nos desenhos realiza em sessão;
- Compreender a dimensão comunicacional do desenho em clínica (o desenho como ferramenta para intervenção em clínica);
- Relacionar a situação projetiva com alguns conceitos teóricos;
- Compreender a importância da relação nos resultados obtidos nas provas projetivas;
- Conhecer os principais categorias de classificação das respostas do sujeito nas provas projetivas infantis;
- Refletir sobre os aspetos contra-transferenciais e sobre a intuição do psicólogo na obtenção de respostas e cotação das mesmas.

Objetivos específicos:

- Conhecer e explicar a proposta teórica abordada (baseada no Modelo Psicanalítico), para a utilização do desenho enquanto ferramenta de diagnóstico das dinâmicas emocionais, usando pelo menos 5 conceitos;
- Colocar hipóteses sobre o funcionamento mental e/ou sobre a relação clínico-paciente, a partir dos desenhos trazidos pelas formadoras ou pelos formandos (obtidos na sua prática clínica) à luz da história do sujeito;
- Reconhecer o desenho como forma de relação com o paciente, colocando hipóteses sobre o significado das comunicações subjacentes aos desenhos apresentados.
- Cotar dois protocolos de CAT com sucesso;
- Saber elaborar a interpretação e cotação do CAT numa linguagem passível de ser colocada num relatório de avaliação psicológica.

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Conteúdos programáticos: 

1.1 Aproximação à Teoria do Amadurecimento (Winnicott);
1.2 A utilização do squiggle/ jogo do rabisco enquanto ferramenta terapêutica;
1.3 O Modelo Relacional Insaturado (Antonino Ferro): o desenho como ferramenta de diagnóstico emocional: a compreensão profunda das dinâmicas emocionais do sujeito e do clima relacional em sessão;
1.4 O papel da mente do psicólogo em sessão;
1.5 Dinâmicas contra-transferenciais como suporte à compreensão do desenho.
2- Colocação de hipóteses sobre o funcionamento mental dp sujeito e/ou sobre a relação clínico-paciente, a partir dos desenhos - caso práticos
3.1 - Introdução Teórica à situação projetiva;
3.2 - Classificação de respostas dos protocolos de CAT por tipologia;
3.3 - Aplicação do CAT;
3.4 - Abordagem conjunto de dois protocolos: casos práticos;
35 - O funcionamento da criança e a relação com o clínico;

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Destinatários:

Psicólogos e Estudantes de Psicologia.

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Validação de inscrição: 

Deverá enviar para o e-mail geral.foryourmind@gmail com os seguintes elementos:

- Nome completo
- Formação na qual se inscreve
- NIF
- Comprovativo de pagamento

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Informações adicionais: 

Modalidade:

- A formação decorrerá através da plataforma Moodle
- Serão realizadas algumas atividades ao longo da formação
- No final os formandos serão submetidos a um teste

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​A formação inclui: 

 - Transmissão em direto da sessão
- Acesso à gravação da sessão
-Manual Pedagógico
- Certificado de Participação - critérios para obtenção de certificado: Assistência e participação mínima obrigatória a 75% da duração da formação (enviado no prazo máximo de 15 dias úteis após conclusão da formação)

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Observação: Em caso de desistência, o valor pago não é reembolsado

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